أقدم الإرشاد والدعم الإرشادي للمتعلمين من خلال برنامج تقييم وتقييم مفصل خاص. وبالنظر إلى مزيج من مهنتي في علم الاجتماع وشغفي بالتدريس، فقد لعبت دورا رئيسيا خاصة في تقييم احتياجات الطلاب المتنوعة التي تسهم في أدائهم. أقيم مجالات مختلفة مثل الخلفية المنزلية/العائلية، الخلفية الشخصية، الخلفية المدرسية، التعديلات الانتقالية، معدل الذكاء، تحليل المحتوى، فهم الأسئلة، تقنيات الإجابة وغيرها من العوامل ذات الصلة. من خلال ذلك، أطور برنامج تعلم فردي يأخذ في الاعتبار الاحتياجات المحددة. لقد ساعدت الطلاب بنجاح على التكيف خاصة مع العوامل الديناميكية، ومن خلال العلاج السلوكي المعرفي، أدرك الطلاب إمكانياتهم بالكامل، وقبلوا المواقف الثابتة، وتحديد الركائز الداعمة لتحقيق أحلامهم بالكامل في الرحلة الأكاديمية. أصبح بناء علاقة جيدة تحديا لمعظم المعلمين وأولياء الأمور، مما أدى إلى نتائج سلبية في الأداء العام للطلاب. لمعالجة ذلك، أقدم الإرشاد المستمر للطلاب، وأدمج الروابط المتقطعة بين الطلاب وذويهم، وأحيانا أوسعها إلى المعلمين أو أصحاب المصلحة الآخرين المعنيين. يجب أن يستمع إلى الطلاب وقبل أن تواجههم بأدائهم الضعيف، حاول أولا فهم وتشخيص أصل التحدي. هذا ما أفعله أساسا قبل تصميم برنامج تقييم قابل للتعديل لكل متعلم.